نهجالبلاغه.
ابنأثیر جزری، م. (1367). النهایة فی غریب الحدیث و الأثر. محقق طاهر احمد زاوی و محمود محمد طناحی. قم: اسماعیلیان، چاپ چهارم، ج3.
احمدی، ع.ا. (1378). اصول تربیت. تهران: سازمان انجمن اولیاء و مربیان، چاپ دوم.
افلاطون (1۳67). دوره آثار افلاطون. ترجمه م.ح. لطفی. تهران: خوارزمی، ج3.
باقری، خ. (1385). نگاهی دوباره به تعلیم و تربیت اسلامی. تهران: مدرسه، ج2.
باقری، خ.؛ سجادیه، ن.؛ توسلی، ط. (1389). رویکردها و روشهای پژوهش در فلسفه تعلیم و تربیت. تهران: پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی.
بهشتی، س.؛ افخمی اردکانی، م.ع. (1386). تبیین مبانی و اصول تربیت اجتماعی در نهجالبلاغه. تربیت اسلامی، 2(4)، ص7-39.
پترسون، م. و همکاران (1383). عقل و اعتقاد دینی. ترجمه احمد نراقی. تهران: طرح نو.
جوادی آملی، ع. (1389). فطرت در آیینه قرآن. انسانپژوهی دینی، 7(23)، ص5-28.
جوادی آملی، ع. (1391). صورت و سیرت انسان در قرآن. قم: اسراء.
چالمرز، آ.ف. (1396). چیستى علم. ترجمه سعید زیباکلام. تهران: سمت.
حسنزاده آملی، ح. (1364). الهینامه. تهران: رجاء.
حسنزاده آملی، ح. (1365). هزار و یک نکته. تهران: رجاء.
حسنزاده آملی، ح. (1368). در گلستان اندیشههای تربیتی استاد آیتالله حسنزاده آملی و تربیت اسلامی. تربیت، 10(4)، ص10-15.
حسنزاده آملی، ح. (1371). دروس معرفت نفس. قم: الف لام میم.
حسنزاده آملی، ح. (1372الف). انسان کامل از دیدگاه نهجالبلاغه. قم: قیام.
حسنزاده آملی، ح. (1372ب). هزار و یک کلمه. قم: بوستان کتاب، ج2،5.
حسنزاده آملی، ح. (1373). رساله فارسى انه الحق. قم: قیام.
حسنزاده آملی، ح. (1377). انسان در عرف عرفان. تهران: سروش.
حسنزاده آملی، ح. (1379). هزار و یک کلمه. قم: بوستان کتاب، ج2.
حسنزاده آملی، ح. (1380). گنجینۀ گوهر روان. تهران: طوسی.
حسنزاده آملی، ح. (1381الف). نامهها برنامهها. قم: الف لام میم.
حسنزاده آملی، ح. (1381ب). هزار و یک کلمه. قم: بوستان کتاب، چاپ سوم، ج1.
حسنزاده آملی، ح. (1383). دروس معرفت نفس. قم: الف لام میم.
حسنزاده آملی، ح. (1385). حکمت عملی یا اخلاق مرتضوی(ع). گردآورنده مهدی الهی قمشهای. قم: الف لام میم.
حسنزاده آملی، ح. (1386). صد کلمه در معرفت نفس. قم: قیام.
حسنزاده آملی، ح. (1390). صد کلمه در معرفت نفس همراه با برخى از اشعار منتشر نشده استاد. قم: الف لام میم.
حسنزاده آملی، ح. (1392). عوامل مؤثر در تربیت فرزند. پاسدار اسلام، شماره 381 - 382.
حسنزاده آملی، ح. (1394). سادهزیستی؛ رمز آرامش. پاسدار اسلام، شماره 401-402.
حسنزاده آملی، ح. (1398). توصیههای حضرت علامه حسنزاده آملی برای رسیدن به مقصد اعلای زندگی؛ انسان در جستجوی کمال. پاسدار اسلام، شماره 455 - 456.
حسنزاده، ر. (1400). تبیین مبانی انسانشناختی علامه حسنزاده آملی جهت ارائه الگوی تربیت اجتماعی در نوجوانان. رساله دکتری، رشته فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی. تهران: دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی.
حیدرى، س.؛ باقرى نوعپرست، خ. (1395). ارائه الگویى نظرى در برنامه درسى آموزش حرفهاى بر اساس فلسفه تعلیم و تربیت جمهورى اسلامى ایران. مسائل کاربردى تعلیم و تربیت اسلامى، 1(2)، ص75-98.
خلیلی، م. (1387). اصالت فرد یا جامعه. معرفت، 17(۱۲۶).
ذوعلم، ع. (1398). تبیین مفهومی و راهبردهای تربیتی: رابطه با خود، خدا، خلق و خلقت در برنامه درسی ملی (بخش اول و پایانی). رشد آموزش قرآن و معارف اسلامی، 32(110 -111)، ص21-27.
رضایی، س. (1394). رابطه خودشناسی با خداشناسی از دیدگاه مولانا و حسنزاده آملی. پایاننامه کارشناسی ارشد، رشته فلسفه و کلام اسلامی. دانشکده الهیات و معارف اسلامی، دانشگاه قم.
رمضانى، ح. (1374). مرورى بر آثار و تألیفات استاد فرزانه حضرت آیتالله علامه حسن حسنزاده آملی. تهران: نهاد نمایندگى مقام معظم رهبرى در دانشگاههاى تهران و علوم پزشکى.
رهنمایی، س.ا. (1388). درآمدی بر فلسفه تعلیم و تربیت. قم: مؤسسه امام خمینی.
سید رضی (بیتا). مفتاحالسعاده فی شرح نهجالبلاغه. ترجمه و شرح محمدتقى نقوى قائنى خراسانى. تهران: مکتبه المصطفوی، ج4.
شکوهی، غ.ح. (1393). مبانی و اصول آموزش و پرورش. مشهد: بهنشر.
طاهری جبلی، ح. (1392). تعامل نفس و بدن از دیدگاه ابن سینا و علامه حسنزاده آملی. پایاننامه کارشناسی ارشد، رشته فلسفه و کلام اسلامی. دانشکده الهیات و معارف اسلامی، دانشگاه الزهراء.
علیا، م. (1388). کشف دیگری همراه با لویناس. تهران: نی.
فربد، م.ص. (1380). مبانی انسانشناسی. تهران: پشوتن.
فروغی، م.ع. (1372). سیر حکمت در اروپا. تهران: زوار، ج2.
فضلاللهی، س.ا. (1392). نگاهی به فلسفه تربیتی علامه حسنزاده آملی. در: اولین کنگره بینالمللی فرهنگ و اندیشه دینی، ص1009-1023.
فهیمینیا، ف. (1392). انسانشناسی فلسفی عرفانی از دیدگاه علامه حسنزاده. پایاننامه کارشناسی ارشد، رشته فلسفه و کلام اسلامی. دانشکده الهیات و معارف اسلامی، دانشگاه الزهراء.
قیصوری، س. (1395). نقش تربیتی نفس از دیدگاه علامه حسنزاده آملی. پایاننامه کارشناسی ارشد، رشته فلسفه و کلام اسلامی. دانشکده الهیات و معارف اسلامی، دانشگاه الزهراء.
کارگر، م.؛ گلستانی، س.ه.؛ میرشاهجعفری، س.ا. (1398). بررسی تأثیر آموزش مؤلفههای مستخرج از مبنای انسانشناسی عقل از نظرگاه حضرت علی(ع) و ارتباط معنایی آن با اصل تعامل و مشار کت اجتماعی. مطالعات مدیریت بر آموزش انتظامی، 14(27)، ص151-176.
محمودیان، م. (1391). تاثیر اندیشههای نوسلفیسم بر روند فکری- ایدئولوژیک القاعده. پژوهشنامه علوم سیاسی، 7(3)، ص79-114.
مرتضی زبیدی، م. (1974م). تاج العروس من جواهر القاموس. بیروت: دارالهدایه، ج13.
مصباحیزدی، م.ت. (1380). معارف قرآن. قم: مؤسسه امام خمینی، چاپ سوم.
ملاسلمانی، ف.؛ قائمی، ع.؛ بهشتی، س. (1390). بررسی مبانی تربیت اجتماعی از دیدگاه امام سجاد(ع) در صحیفه سجادیه. روانشناسی تربیتی، 6(17)، ص119-145.
موسوی، س.ح. (1390). رصد دلتنگیها (خاطرات داود صمدیآملی). قم: روح و ریحان، ج2.
واعظی، ا. (1377). انسان از دیدگاه اسلام. تهران: سمت.
Osher, D., Brackett, M., Dymnicki, A., Jones, S. & Weissberg, R.P. (2016). Advancing the science & practice of social & emotional learning: Looking back & moving forward. Review of Research in English, 40, P.644-681.
