قرآن کریم.
آزادمنش، سعید؛ سجادیه، نرگس؛ باقری، خسرو (1395). تبیین اهداف و ملاحظات «تربیت» اخلاقی کودک با نظر به مفهوم عاملیت انسان در اندیشه اسلامی. تربیت اسلامی، شماره23، ص1-25.
بیگدلی، الیاس؛ الهی، طاهره (1394). نقش قصه در آموزش مفاهیم دینی. معرفت، شماره 209، ص89-106.
جابری، محمدعلی (۱۳۹۸). مهارتهای دعوت فرزندان به نماز. نشر معارف.
جمعی از نویسندگان (1382). روانشناسی اجتماعی با نگرش به منابع اسلامی. تهران: سمت؛ قم: پژوهشکده حوزه و دانشگاه.
جمعی از نویسندگان (1387). مجموعه مقالات نماز و خانواده. تهران: انجمن اولیاء و مربیان، ج2-1، چاپ سوم.
جوهری، معصومه؛ سیفیکناری، فاطمه (1398). نقش بازی در تربیت دینی کودکان. مطالعات دینپژوهشی، شماره 6، ص25-36.
حرّعاملی، محمد بن حسن (1409ق). وسائل الشیعه. قم: مؤسسه آل البیت، ج27، 21، 16.
حسینیزاده، سید علی (1382). سیره تربیتی پیامبر(ص) و اهلبیت(ع). قم: پژوهشکده حوزه و دانشگاه، ج 4.
حیدری، ناهید؛ بهشتی، سعید؛ دلاور، علی؛ ایمانی، محسن (1399). تدوین الگوی جامع تربیت دینی کودک براساس اندیشه تربیتی ابنسینا. اسلام و پژوهشهای تربیتی، شماره2، ص40-23.
دارابکلایی، اسماعیل (1390). اصول و روشهای تربیت دینی (با تکیه بر قرآن). بصیرت و تربیت اسلامی، شماره 18، ص17-36.
داودی، محمد (1393). خانه بهشتی؛ اصول و روشهای دعوت فرزندان به نماز. تهران: ستاد اقامه نماز، چاپ سوم.
داودی، محمد؛ جزایری، سید حمید؛ بانو، کنیز (1400). اصول تربیت عبادی با تأکید بر قرآن و روایات. مطالعات فقه تربیتی، شماره 15، ص37-61.
داودی، محمد؛ حسینیزاده، سید علی (1397). سیره تربیتی پیامبر(ص) و اهلبیت(ع). قم: تهران: پژوهشکده حوزه و دانشگاه؛ سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاهها (سمت)، چاپ دهم.
دهخدا، علیاکبر (1373). لغتنامه دهخدا. تهران: دانشگاه تهران، ج9، چاپ دوم.
رضوانی، علی؛ شریفی، احمدحسین (1398). قرآن و ارزشهای اخلاقی ناظر به ساحتهای سهگانه وجودی انسان. معرفت اخلاقی، شماره2، ص13-34.
رفیعی، بهروز (1381). آراء دانشمندان مسلمان در تعلیم و تربیت و مبانی آن. قم، تهران: پژوهشکده حوزه و دانشگاه؛ سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاهها (سمت)، ج3.
زینالپور، سمیرا؛ کیهان، جواد (1397). پدیدارشناسی شیوههای آموزشی مذهبی والدین به کودکان پیشدبستانی. علوم تربیتی از دیدگاه اسلام، شماره11، ص69-91.
سبحانی یامچی، محمد (1398). روشهای تربیتی فرهنگسازی اقامه نماز در سیره رضوی. رضوی، 7(4)، ص157-186.
سجادیپور، حسن (1401). واکاوی ساحات تربیت و سلامت روان در زیارت امینالله. سبک زندگی اسلامی با محوریت سلامت، شماره2، ص168-161.
سجادیپور، سید محمد؛ ابراهیمی، مهدی (1396). اصول و شیوههای تربیت کودکان. پژوهشهای اجتماعی اسلامی، شماره2، ص3-31.
سیف، علیاکبر (1380). روانشناسی پرورشی؛ روانشناسی یادگیری و آموزش. تهران: آگاه، ویراست پنجم.
شعارینژاد، علیاکبر (1372). روانشناسی رشد. تهران: اطلاعات، چاپ دهم.
شکرالهی، مهدی (1396). تربیت عبادی کودکان در اسلام با تأکید بر برنامه آموزشی. قم: مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی.
صدوق، محمد بن علی (1413ق). من لایحضرالفقیه. قم: دفتر انتشارات اسلامی، وابسته به جامعه مدرسین حوزه علمیه قم، ج1، چاپ دوم.
طوسی، محمد بن حسن (1407ق). تهذیب الاحکام. تهران: دارالکتب الاسلامیه، ج2.
فقیهی، علینقی (1384). شیوههای ترغیب و جذب به نماز. تهران: مهر تابان.
قرائتی، محسن (1393). شیوههای دعوت به نماز. تهران: مرکز فرهنگی درسهایی از قرآن.
قنبری، بخشعلی؛ ندیمیتهرانی، طاهره (1391). عوامل تربیتی آسیبزا بر نگرش و عملکرد دینی انسان به روایت امام علی(ع) و ژان ژاک روسو. اخلاق، 2(7)، ص133-127.
قیصری گودرزی، کیومرث (1399). اصول تربیت توحیدی در دوره کودکی دوم (مرحله تأدیب). تربیت اسلامی، شماره32، ص117-141.
کاظمی یزدی، کاظم (1392). آموزش نماز به کودکان (ویژه والدین و مربیان تربیتی). تهران: ستاد اقامه نماز.
کاویانی، محمد (1389). روانشناسی و تبلیغات با تأکید بر تبلیغ دینی. قم: پژوهشگاه حوزه و دانشگاه، چاپ سوم.
کریما، زهرا (1382). پرورش دینی کودک: تأثیر پرورش در جذب کودکان به نماز. قم: صداوسیمای جمهوری اسلامی ایران.
کلینی، محمد بن یعقوب (1429ق). کافی (ط- دار الحدیث). قم: دارالحدیث، ج1، 11.
مجلسی، محمدباقر (1403ق). بحار الانوار (ط-بیروت). بیروت: دار احیاء التراث العربی، ج41.
مصباح یزدی، محمدتقی (1391). فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی. تهران: مدرسه، چاپ دوم.
مصباح یزدی، محمدتقی (1398). اخلاق در قرآن. قم: مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی، ج1، چاپ دهم.
معین، محمد (1376). فرهنگ فارسی معین. تهران: امیرکبیر، ج2، چاپ هشتم.
موظف رستمی، محمدعلی (1391). روشهای جذب نوجوانان و جوانان به مساجد و نماز جماعت. تهران: ستاد اقامه نماز.
ناصری، زهرا؛ محمدجعفری، رسول (1399). اصول و روشهای تربیت اخلاقی در آیات و روایات با تکیه بر تفسیر نمونه. سبک زندگی اسلامی با محوریت سلامت، شماره1، ص49-57.
نصر، احمدرضا؛ معینپور، حمیده؛ عریضی، حمیدرضا؛ باقری، زهره (1387). بررسی فراتحلیلی عوامل مؤثر بر جذب و شرکت دانشآموزان در نماز جماعت مدارس. نوآوریهای آموزشی، شماره 26، ص63-86.
نوری، حسین بن محمدتقی (1408ق). مستدرک الوسائل و مستنبط المسائل. قم: مؤسسه آل البیت، ج3.
Bahrani, M. (2021). Human need to cultivate abstract thinking. In: International conference on psychology of education sciences and lifestyle, Tbilisi-Georgia.
Blake, B. & Pope, T. (2008). Developmental Psychology: Incorporating Piaget’s and Vygotsky’s Theories in Classrooms. Journal of Cross-Disciplinary Perspectives in Education, 1(1), p. 59-67.
Irvin, M. (2017). The Importance of Play in Early Childhood Education. Master's Theses & Capstone Projects. Northwestern College - Orange City.
Matyjas, B. (2015). Mass media and children. Globality in everyday life, Procedia - Social and Behavioral Sciences, no. 174, p. 2898-2904.
McKillop, C. (2005). Storytelling grows up: using storytelling as a reflective tool in higher education. Paper presented at the Scottish Educational Research Association conference (SERA 2005), p. 24-26 November, 2005, Perth, Scotland.
O'Donohue, W. & Noll, J.P. (1995). Is behaviorism fals because there is no such thing as conditionning? Popper and Skinner on learning. New Ideas in Psythol, 13(1), p. 29-41.
Schunk, D.H. & Hanson, A.R. (1985). Peer models: Influence on children's self-efficacy and achievement. Journal of Educational Psychology, no. 77, p. 313-322.
Sturdy, C.B. & Nicoladis, E. (2017). How Much of Language Acquisition Does Operant Conditioning Explain? Frontiers in Psychology,Vol. 8, p. 1-5.
